VIDEOSAGGIO

Realizzazione di un critofilm: videosaggio di argomento cinetelevisivo. Da presentare all'esame di stato, a.s.2017-18, Itsos Albe Steiner, Milano

Tutti i videosaggi dovranno avere, come argomento di fondo, il cinema e la tv e saranno presentati all'esame di stato come videotesine. All’interno dell’argomento centrale, gli studenti potranno scegliere di cimentarsi con alcune problematiche inerenti la disciplina Linguaggio del cinema e della TV: la storia del cinema o della TV,  aspetti del linguaggio del cinema o della TV, la poetica e lo stile di un autore cinematografico, analisi di un aspetto specifico di un film o un serie televisiva, un aspetto tecnico ricorrente di un autore o di una serie... Questa proposta nasce dalla constatazione che un un nuovo genere, il videosaggio o video essay, si sta diffondendo nel web e sta attraendo l’attenzione di alcuni Festival del Cinema internazionali. 

L'esperienza realizzativa potrà anche essere compresa almeno in parte all'interno dell'alternanza scuola-lavoro: incontri di revisione con professionisti del settore, relazioni con  case di distribuzione per la realizzazione di contenuti extra per DVD, rapporti con istituzioni come il Museo del Cinema di Milano o la collaborazione con alcuni festival che hanno istituito premi per i video-saggi possono, a tutti gli effetti, certificare un'esperienza che si configura anche come effettiva alternanza scuola-lavoro.

Tenendo conto che il videosaggio dovrà avere una durata compresa tra i 5 e i 10 minuti, la scansione delle fasi di lavorazione per gli studenti è la seguente:

1) entro il 15 ottobre 2017 (ovvero un mese dopo l’inizio delle attività didattiche) gli studenti devono presentare un argomento di massima su cui far confluire gli sforzi creativi. Non si esclude che lo studente porti più di un argomento e sarà compito dell’insegnante di Linguaggio del cinema e della TV guidarlo nel circoscrivere ad un solo dei temi proposti;

2) entro il 15 novembre 2017, l’insegnante di Linguaggio del cinema e della TV   in stretta collaborazione con l’insegnante di Italiano e Storia o della materia più vicina all’argomento del videosaggio, indica allo studente le fonti più autorevoli (libri, siti, documentari) da consultare per approfondire il tema scelto. Saranno, inoltre, evidenziate le migliori produzioni internazionali di video-essay o vecchie videotesine che si sono segnalate per il loro livello di originalità e accuratezza realizzativa;

3) tra il 15 novembre 2017 e l’inizio della vacanze di Natale 2017, ogni studente dovrà portare una scaletta di svolgimento del videosaggio, associandola ai media che si intende utilizzare;

4) come compito delle vacanze verrà assegnato la stesura della parte letteraria (testo voice over, se esiste, domande agli intervistati, contenuto che ci si aspetta di ricavare dalle interviste, scelte dei brani di film o dei documentari da inserire, ecc.). Naturalmente in questa fase si prevede il ruolo attivo dell’insegnante di Italiano;

5) tra l’8 gennaio e il 28 febbraio, gli studenti dovranno realizzare le interviste, se ve ne sono, o altre riprese, registrare il voice over, se lo si utilizza, registrare il programma, se previsto, scaricare e selezionare i materiali, scegliere le musiche, ecc. In poche parole gli studenti dovranno raccogliere tutti i media, nessuno escluso, che verranno utilizzati nel montaggio. In questo periodo dovrà anche essere realizzata tutta la grafica che sarà presente nel video (titoli, ecc.) in Linguaggio della grafica. Gli insegnanti di Tecnologia della comunicazione cureranno la costruzione del sito che raccoglierà il videosaggio ed i materiali correlati (le interviste integre, ecc.).

6) Tra il 1 e il 31 marzo, gli studenti saranno impegnati nel montaggio di tutti i contributi preparati precedentemente.

7) I lavori dovranno essere consegnati entro fine aprile. In questo mese dovrà essere ottimizzato il suono, dovranno essere prodotti i file del videosaggio e caricati sul sito e masterizzati su DVD. Una commissione valuterà i lavori e sceglierà i migliori cinque da inviare al Pesaro Film Festival 2018. Quest’ultimo punto potrà essere rivisto alla luce dei contatti con Pesaro e con altre scuole ed anche ascoltando le esigenze e le aspettative degli studenti.

Di seguito sono riportati i materiali di sostegno all'esperienza, esempi concreti di videosaggi di produzione scolastica, link a videosaggi selezionati dalla Rete a cura della prof.ssa Valeria Spera e una selezione di canali di videosaggi professionali a cura del prof. Massimiliano Studer.

(Ri)montaggi. Il cinema attraverso le immagini (video essay, recut, mash-up, remix)

Dopo il successo delle prime due edizioni, il primo concorso in Italia (scadenza 30 aprile 2018) a cura di Chiara Grizzaffi e Andrea Minuz dedicato ai “videosaggi” si divide in due sezioni, una dedicata tradizionalmente agli studenti universitari di ogni livello o gli allievi delle scuole di cinema, sia italiani che stranieri, di età compresa tra i 18 e i 35 anni e l’altra per la prima volta agli studenti degli istituti italiani dell’indirizzo audiovisivo e multimediale dei licei artistici, all’indirizzo grafica e comunicazione degli istituti tecnici e all’indirizzo audiovisivo degli istituti professionali.

In particolare, per questa edizione la Mostra Internazionale del Nuovo Cinema ha stretto una collaborazione con l’ITSOS Albe Steiner di Milano, per cui gli studenti delle classi quinte sosterranno l’esame di maturità portando la video tesina che sarà un videosaggio cinematografico. In collaborazione con Formacinema verrà istituita una giuria tecnica che selezionerà cinque videosaggi che parteciperanno al concorso.

Con il termine “video essay” intendiamo la complessa e variegata galassia di lavori che rimontano e remixano le immagini cinematografiche per interrogarne il significato in chiave critica e interpretativa. Si tratta di esperienze che guardano al passato (al found footage sperimentale, al film-saggio, alla tradizione del documentario sul cinema) ma che si contaminano con le pratiche ludiche e ibride del presente e delle nuove forme di cinefilia della rete (mash-up, re-cut trailer, supercut). 

Questo il sito della Mostra.

Questa la pagina del bando.

I videosaggi realizzati dagli studenti ITSOS nell'a.s.2017-2018 si trovano su questo canale youtube.

Il vincitore della sezione videosaggi al Festival di Pesaro è stato un lavoro dell'Itsos: Steadicam di Alessandro Baraero.

I videosaggi realizzati dagli studenti ITSOS della VA nell'a.s.2019-2020 si trovano su questa pagina.

I videosaggi realizzati dagli studenti ITSOS della VA nell'a.s. 2020-2021 si trovano su questa pagina.

Il canale di cinefix lavora spesso per classifiche su singoli argomenti, magari non sempre si condividono le posizioni assegnate, ma montaggio, riprese e testo sono interessanti. Segnalazione di Valeria Spera.

The best video essays of 2017. Il British Film Institute ha chiesto a 33 realizzatori e studiosi quali sono stati i migliori video essays (i nostri videosaggi, o critofilm) del 2017. Segnalazione di M. Studer.

Prima dell'esperienza del videosaggio, le Quinte dell'Itsos Albe Steiner, Milano, erano impegnate nella realizzazione della videotesina. Di seguito i materiali che si utilizzavano e che in parte possono servire anche per il videosaggio.